韓愈早就說“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。用今天的話說，就是教師的工作是“教書育人”。作為教師，首先要做好自己的本職工作。教師的本職工作就是“備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)、與學(xué)生談話，及進(jìn)行學(xué)生家訪”等。當(dāng)然，為了提高教師素質(zhì)，為了提高教師的工作質(zhì)量，教師需要學(xué)習(xí)進(jìn)修，需要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，需要參加必要的社會活動。但這些都應(yīng)為了教育教學(xué)這個中心工作服務(wù)的。
遺憾的是，現(xiàn)在個別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)浮躁，一心盯在多出政績、快出政績上，為教師“規(guī)劃”了種種學(xué)習(xí)計(jì)劃、種種研修、種種學(xué)習(xí)筆記。實(shí)際上，很多教師疲于應(yīng)付各種各樣的檢查，忙忙碌碌，其結(jié)果是沖淡了教師的本職工作——教書育人。
教師教師教書育人，這是大事，正事，切忌不要本末倒置。
教師苦，教師累。讓教師從閑雜的事務(wù)中解放出來，讓教師干該干的事，中國的教育就有希望了。
