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第一章 交流密碼：父母和孩子的對話和孩子對話是一門有規(guī)則的獨(dú)特藝術(shù)，有它自己的含義。他們的信息里經(jīng)常有需要解讀的密碼。孩子的問題往往隱藏著他們真實(shí)的擔(dān)心、煩惱、憤怒、失望或者傷心。 ·家長讓孩子說出他們的感覺·談話的原則：理解和共鳴·針對孩子的感受作出反應(yīng)·孩子的問題：隱藏的含義更多>>第二章 語言的力量：鼓勵和指導(dǎo)的更好方法在心理療法中，從不會對孩子說：“你是個好孩子?！被蛘摺澳愫馨?。”判斷和評價性的贊揚(yáng)都是要避免的。 ·對生氣孩子的回應(yīng)的方法·當(dāng)孩子出問題時：要回應(yīng)·給孩子指導(dǎo)而不是批評·學(xué)會稱贊的步驟·令人滿意和令人不快的稱贊·稱贊對孩子不再有用了嗎更多>>第三章 自取其害：沒有做錯事的正確方法恐嚇：不端行為的邀請函警告是對孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)。如果他有一點(diǎn)點(diǎn)自尊的話，他就會再次違紀(jì)，以此向別人展示他不懼怕任何挑戰(zhàn)。 ·教育孩子懂禮貌不能粗魯·對不誠實(shí)：預(yù)防勝過調(diào)查·被激發(fā)的謊言·權(quán)威需要簡短少說更有效·賄賂：“如果……那么”的謬誤·恐嚇：不端行為的邀請函更多>>第四章 責(zé)任：要求服從，不如傳輸價值觀價值觀不可以直接傳授。孩子只會被那些他們愛戴、尊敬的人同化，通過模仿他們，孩子們吸收了他們的價值觀，并且成為孩子自己價值觀的一部分。 ·當(dāng)有矛盾時與孩子建立聯(lián)系·醫(yī)治孩子的情感創(chuàng)傷·長期計劃和短期計劃·預(yù)期的目標(biāo)和日常實(shí)踐·責(zé)任感的源泉更多>>第五章 紀(jì)律：尋找替代懲罰的有效手段懲罰無法制止不當(dāng)行為，只會讓肇事者在躲避偵查上更有技巧。當(dāng)孩子受到懲罰后，他們會想辦法更加小心，而不是更順從，或更有責(zé)任心。 ·教育孩子：鼓勵允許和禁止·允許情緒，但要限制行為·寬容和過分縱容·被愛的需要·尋找替代懲罰的有效手段更多>>第六章 積極的養(yǎng)育：孩子生活中的一天父母不要每天早上去叫醒上學(xué)的孩子，孩子討厭打擾他們的睡眠、破壞他們的美夢的父母 ·上學(xué)：幫助比長篇大論更好·穿衣服：鞋帶的戰(zhàn)爭·電視：裸露和死亡·早餐：沒有道德說教的進(jìn)餐·好的開始更多>>第七章 妒忌：不幸的傳統(tǒng)孩子不會懷疑家庭里妒忌的存在，他們早就知道妒忌的含義和影響。 ·同情的話語：妒忌的消除·處理妒忌：語言和態(tài)度很重要·表達(dá)妒忌：話語好于病癥·誕生：介紹入侵者·彷佛兄弟姐妹之間的入侵更多>>第八章 孩子焦慮的一些來源：提供情感上的安全感父母知道每個孩子都會有擔(dān)心和焦慮，但是他們不明白這些焦慮的來源。 ·由于生命終結(jié)而產(chǎn)生焦慮·焦慮：內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致的后果·由于內(nèi)疚而產(chǎn)生的焦慮·通過準(zhǔn)備工作讓孩子安心更多>>