內(nèi)驅(qū)力是指一個人強烈的內(nèi)在意愿。
成年人的內(nèi)驅(qū)力比較容易調(diào)動：功名利祿（這里不是貶義詞），都有能效調(diào)動內(nèi)驅(qū)力，朝著目標奮進。但未成年人做事卻是從興趣出發(fā)，正常情況下，成年人所看重的一切，對他們毫無吸引力。當然，我們也不能用這些東西調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，這會帶偏他們的價值觀。學(xué)習(xí)是件苦差事，想讓孩子從“要我學(xué)”到“我想學(xué)”，殊為不易。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，一是從興趣出發(fā)，二是給予充分信任和肯定，三是使獲得成就感。
1、學(xué)習(xí)無欲。為什么要學(xué)習(xí)？為什么不能玩？這是大多數(shù)孩子一定會問的話。家長們往往無法回答。即使回答了，也是講些大道理，孩子無法理解。比如：將來成為有用的人啦，過上好的生活啦?；蛘呤强謬槪含F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就會受苦受累，一輩子沒出息，等等。
2、學(xué)習(xí)無趣。作業(yè)負擔重，老師講課不生動，老師管理太嚴……都會令孩子感到學(xué)習(xí)無趣。
既無學(xué)習(xí)的欲望，也無學(xué)習(xí)的興趣，自然無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
1、給孩子找一位好老師。當然這有些為難。咱們都是平民，沒能力請私塾，怎么給孩子找好老師？只能說是盡力擇校擇班。有經(jīng)驗有技巧熱愛教育熱愛孩子的老師，最能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們想想，自己的學(xué)生時代，是不是也曾遇到過這樣的老師，令你“親其師，信其道”，影響你一生？
2、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氛圍。為孩子準備一間獨立的書房，不容易受到外界的干擾。孩子做作業(yè)或?qū)W習(xí)的時間，家長最好將客廳電視聲音調(diào)到盡量小。如果可能，家長以身作則，跟著孩子一起看書寫作。當然，我不贊成家長事無巨細輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，這樣孩子會養(yǎng)成依賴思想，而且隨著學(xué)段提高，你也未必有能力一直輔導(dǎo)下去。
3、給孩子充分的肯定。
有的孩子很聰明，學(xué)東西快。有的孩子相對遲鈍，掌握知識比較慢。如果付出相同努力，孩子們會表現(xiàn)出明顯差異。但如果有學(xué)習(xí)動力的支撐，稍遲鈍一些的孩子，也可以比聰明的孩子強——當然，還有一些特例，不地討論之列。
教育學(xué)上有個著名案例叫“羅森塔爾效應(yīng)”。
羅森塔爾是哈佛大學(xué)心理學(xué)教授，宣稱對一所小學(xué)的學(xué)生進行“未來發(fā)展趨勢”測評，然后從這所小學(xué)的一至六年級中，隨機選擇了20%的學(xué)生，告訴這些學(xué)生，他們“最有發(fā)展前途”，并擬了一份名單交給校長。8個月后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校，對全體學(xué)生進行復(fù)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些上了名單的學(xué)生，成績都有了很大進步，且更活潑開朗，充滿自信。
所以，家長一定要給予孩子充分的肯定，而不要說“你怎這么笨”“講一萬遍了還不懂氣死我了”之類的打擊孩子自信心的話。對孩子一些小的起步，要及時發(fā)現(xiàn)并表示贊賞。
4、為孩子制定學(xué)習(xí)計劃。
制定計劃最重要的是確定目標。孩子小，目標不能過于宏大，那樣不切實際，孩子難以體驗到目標的觸手可及的激動與喜悅。目標必須具體，跳一跳夠得著。比如每天背一首詩，每天學(xué)習(xí)10個單詞，這個學(xué)期要進班級前十名，等等。
給目標一個期限，達到目標確定一個獎賞。
與孩子一起確定實現(xiàn)目標的方法。整個過程中，家長要擔負監(jiān)督、激勵的責任。
有方向，有方法，有監(jiān)督與激勵，堅持下去。當“確定目標——尋找方法——達成目標”形成一種思考與解決問題的思維方式后，不但可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，還能培養(yǎng)孩子自信，并獲得強大的解決問題的能力。
