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科研項(xiàng)目對(duì)于碩士來說需要很努力，但對(duì)于博士而言卻無比平常。

當(dāng)你拿到博士 offer 前，就應(yīng)該確定下來想與誰一起工作，要做什么樣的內(nèi)容，因?yàn)槿绻銢]有 PI，可能被要求 gap（只上課）一年想清楚自己要做什么。

另外，在博士階段必須必須必須拿到一個(gè) RAship 來接近教授和積攢經(jīng)驗(yàn)，這只是我的個(gè)人建議，但事實(shí)上，每個(gè)教授都不想浪費(fèi)自己好不容易得到的科研補(bǔ)助金，所以他們不想要一個(gè)“沒用的人”。

到這里，你可能發(fā)現(xiàn)碩士做的事和博士做的事沒有差別。

但當(dāng)一個(gè)碩士與一個(gè)博士站在你面前，你能夠輕易的分辨出誰擁有更高的學(xué)術(shù)資歷（沒有嘲笑碩士的意思...）

你會(huì)看到博士生在幾年的鍛煉中變得越發(fā)成熟，對(duì)所在的領(lǐng)域有了更深刻的見解；他們很清楚學(xué)術(shù)的邊界和一些正在消亡的成果并學(xué)著接受這個(gè)事實(shí)；他們開始與其他人競(jìng)爭(zhēng)極少數(shù)的頂尖職位，或者在大學(xué)里教授著無聊的課程；如果他們想要留在這個(gè)領(lǐng)域，他們還不得不一直發(fā)表文章。

簡(jiǎn)而言之，博士太知道自己要做什么了，碩士可以不搞研究，但是他們不可以，他們需要知道這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)任何細(xì)微變化，并試圖在特定的領(lǐng)域和人類知識(shí)的邊界邁出一小步，盡管真的只是很小很小的一步。

當(dāng)我完成碩士學(xué)位，才開始真正的研究。

什么是真正的研究？我說的不是通過閱讀他人作品并提出自己的想法，不是持續(xù)性地停留在 Literature Review 的階段。我說的是原創(chuàng)性的研究，對(duì)課題的加工和升華，我渴望研究出點(diǎn)新的東西來，這就是我在博士階段一直在做的。

雖然研究生只有兩年，但我的研究領(lǐng)域延續(xù)到了博士階段。

在我看來，學(xué)位應(yīng)該只有本科生和博士生兩種，碩士就是一個(gè)過渡階段，像是一個(gè)高級(jí)本科生，又像是一個(gè)差勁的博士生。論文也通常是半成型的假設(shè)和無數(shù)來自其他作者的引用，這倒是一個(gè)吸收理論知識(shí)和他人見解的一個(gè)很好的階段。

博士他們可能要在幾年內(nèi)完成幾篇期刊論文，里面閃爍著有趣的見解和行業(yè)貢獻(xiàn)，盡管大多數(shù)不會(huì)產(chǎn)生什么重大的成果，但路都是每個(gè)人踏一腳之后踩出來的。

你看下面這張圖，各個(gè)階段出現(xiàn)了本質(zhì)的差別。

放大之后：

這條推動(dòng)邊界的黃線就是博士學(xué)位，超越了所有不關(guān)心學(xué)術(shù)的碩士生。事實(shí)上，你從縮小圖中看，絕大多數(shù)人非常專業(yè)。然后，在黃線區(qū)域移動(dòng)的博士生推動(dòng)了邊緣，產(chǎn)生了凹痕，這就是博士生的貢獻(xiàn)。

他們是在未知和不確定中遨游的勇士，而不是像碩士生一樣拿著前人給予的槳航行；他們探索的是邊界，而不是領(lǐng)域的中心。

“在我的碩士階段，我閱讀并研究了該領(lǐng)域的其他研究。在我的博士階段，我進(jìn)行自己的研究，接受各種方式的教導(dǎo)和培訓(xùn)。”

“博士是在所在領(lǐng)域開發(fā)一種新的算法，提出一種新的理論或一種從沒使用過的技術(shù)?！?/span>

“擁有碩士學(xué)位的人是知識(shí)的杰出消費(fèi)者，擁有博士學(xué)位的人是新知識(shí)的創(chuàng)造者/生成者?！?/span>

“碩士只是展示技術(shù)上的能力，而博士需要?jiǎng)?chuàng)造新知識(shí)推動(dòng)這個(gè)領(lǐng)域?！?/span>