孩子進(jìn)入小學(xué)后，很多家長不懂得如何跟孩子溝通學(xué)業(yè)問題，動不動就問孩子“作業(yè)完成了嗎？“”考試考多少分？”“班上排第幾名？”……還有的家長總是以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，無形中給孩子帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力——如果考不好，爸爸媽媽就不會愛我了。
成年人都會犯錯誤，更何況孩子呢？當(dāng)孩子犯錯誤，受到挫折時，他們心里早就非常不好受了。如果爸媽總是追根究底，翻舊賬，一通打罵，往往會讓孩子更加排斥父母。要知道，指責(zé)孩子的失敗，是沒辦法刺激孩子變好的。孩子往往不懂父母的苦心，不妨跟孩子說出心里話，效果更好。
玩是孩子的天性。很多父母一味地阻止孩子玩耍，從小就抓學(xué)習(xí)，早早訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)思維。事實證明，孩子沒有寬裕的時間玩耍，往往會影響他們對學(xué)業(yè)的態(tài)度。
對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力做基礎(chǔ)，獨立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進(jìn)。
有些家長總是喜歡念叨孩子，講一通大道理，不奏效后就開始打罵孩子。雖然可能是因為一時沖動，但往往家長打痛快了，孩子心理卻留下了陰影。一個優(yōu)秀的教育者，應(yīng)該是善于控制自己的情緒和行為的。家長在批評孩子的時候，應(yīng)該先把自己的語言、行為好好反思，將心比心、換位思考，始終用自己的心與孩子保持溝通，這樣才能達(dá)到教育的本來目的，維系良好的親子關(guān)系。
