低層次的家庭，講道理發(fā)脾氣；高層次的家庭，父母都做好了領(lǐng)路人

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

所有孩子不良行為的背后，反映的都是父母對(duì)孩子教育的缺失。

——虎媽

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作者 | 嬌云

來源 | 媽媽抱團(tuán)（ID：mmbaotuan）

周末到餐廳吃飯，鄰桌一位媽媽正在教育孩子。

孩子考差了，媽媽很不滿意，怪他貪玩手機(jī)、粗心大意、心思不在學(xué)習(xí)上。

而孩子耷拉著眼皮面對(duì)媽媽，一手拿著罐裝飲料，在桌上來回地劃拉著。

幾分鐘過去了，媽媽依舊翻來覆去地說著成績(jī)的事，冷不丁地，孩子冒出一句：

“你們平時(shí)根本不關(guān)心我，沒考好就知道說……”

媽媽先是一愣，接著反問道：

“我和你爸整天忙碌，難道不是為了賺錢，讓你有更好的學(xué)習(xí)條件嗎？
你就拿這點(diǎn)成績(jī)回報(bào)我們？”

孩子面露委屈，卻又不知如何作答。

只把手中的飲料瓶放在桌上來回滾動(dòng)，“吧嗒”一聲，飲料掉在地上。

看著四濺的乳白色液體，媽媽頓時(shí)來了火，伸手就拍了男孩的后腦勺呵斥道：“學(xué)習(xí)不好，還瞎搞！”

孩子也生氣了，抓起書包就往門口走去，媽媽叫不住他，只得趕緊追上去……

當(dāng)孩子不聽話、叛逆、成績(jī)下降時(shí)，很多父母的第一反應(yīng)就是講道理、發(fā)脾氣，可這樣的教育真的能奏效嗎？

講道理、發(fā)脾氣，為何難以改變孩子？

網(wǎng)上一個(gè)帖子稱“孩子很調(diào)皮，每次講道理不聽，打一頓才會(huì)聽話，不知該怎樣教育孩子才好？”

很多網(wǎng)友回復(fù)，家有同款娃。

實(shí)際上，孩子們之所以“不聽話”，原因就在于父母用了錯(cuò)誤的教育方式。

孩子有錯(cuò)，太多父母習(xí)慣性地講道理，但這往往會(huì)把事情帶入到死循環(huán)當(dāng)中，即孩子犯錯(cuò)，父母講道理，孩子聽不進(jìn)，父母發(fā)脾氣威嚇，不久孩子又回到原樣。

在網(wǎng)上的視頻中，見過兩個(gè)場(chǎng)景。

一個(gè)場(chǎng)景中，孩子安靜地玩著樂高，一旁的媽媽趁機(jī)開啟教訓(xùn)模式，說上午他不該搶弟弟的玩具，作為哥哥更不該動(dòng)手打人。

并告訴他應(yīng)該如何正確對(duì)待弟弟，接著又拿自己小時(shí)候的事來打比方。

然而，孩子卻只顧著玩手中的樂高，并不回答一個(gè)字，甚至不時(shí)反過來跟媽媽炫耀手中的成果。

顯然，媽媽苦口婆心地一番說教，全都成了耳旁風(fēng)。

另一個(gè)場(chǎng)景中，孩子把桌上的玩具，一個(gè)個(gè)地往地板上丟，還不時(shí)用腳去踩。

旁邊的媽媽一邊制止，一邊教育，不該亂扔亂踩玩具，玩具弄臟了拿手上玩不衛(wèi)生，玩具踩碎了下次就不能再玩了……

但孩子卻沉浸在自己的世界里，對(duì)媽媽的話充耳未聞。

兩個(gè)不同的場(chǎng)景，媽媽同樣是在講道理，但這對(duì)孩子卻并沒有起作用，為什么？

原因之一，是人類接受信息的方式?jīng)Q定的。

腦科學(xué)認(rèn)為，大腦接收信息的1900萬個(gè)神經(jīng)元，其中有1500萬個(gè)和視覺相關(guān)。

同時(shí)，心理學(xué)中的麥拉賓法則認(rèn)為，一條信息產(chǎn)生的影響力，只有7%來自文字，38%來自聲音，剩下的55%來自無聲的肢體語言。

這就意味著，比起干巴巴地講道理，人類大腦更容易從眼見的事物上獲取信息。

這也是父母講了多次，孩子還是不聽話的關(guān)鍵原因。

其次，孩子跟成人之間存在認(rèn)知差。

成人往往會(huì)談到錯(cuò)誤行為對(duì)將來的影響，但孩子能想到的只有當(dāng)下，無法考慮那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。

因此，父母哪怕講到口沫橫飛，但這些信息還是只有很少部分被孩子的大腦吸收。

講道理沒見效果，那父母發(fā)脾氣會(huì)有用嗎？

一樣沒用。

父母聲色俱厲的樣子，只會(huì)讓孩子因害怕而屈服。

恰恰是如此，孩子關(guān)注點(diǎn)就不在弄清事情原委之上，這不僅不能幫他真正地改正錯(cuò)誤，還很可能對(duì)孩子的心理造成不良影響。

你怎樣教育孩子，孩子就怎樣回饋你

僅從外部進(jìn)行指導(dǎo)，或施加壓力，不但難以教好孩子，同時(shí)也給了孩子錯(cuò)誤的示范。

綜藝《上班啦，媽媽》中，主持人涂磊曝出和女兒的日常。

涂磊疼愛女兒，女兒也很黏他，但有時(shí)候，女兒對(duì)爸爸又表現(xiàn)得特別“狠心”。

比如，涂磊下班晚到家，她會(huì)毫不留情地把他關(guān)在門外，拿著電話責(zé)問：

“怎么回事啊，幾點(diǎn)了，你帶表沒有……我給你十分鐘，菜還有十五分鐘下鍋……”

嚴(yán)厲的口氣跟稚嫩的聲音并不搭配。

原以為到家能享受與女兒的親昵，沒想?yún)s被無情地關(guān)在門外，涂磊直呼女兒“好狠”。

聽完父女倆相愛相殺的日常，一向洞悉人心的傅首爾接話道：

“你女兒跟你很像誒......”

雖是一句調(diào)侃，卻道出了涂磊的個(gè)性。

作為著名主持人、情感導(dǎo)師，涂磊一直以言詞犀利、遇事不留情面著稱。

而朝夕相處的女兒也“完美”復(fù)刻了這些特點(diǎn)。

爸爸做得不好，她會(huì)以閉門不開進(jìn)行懲罰，并且毫不客氣地訓(xùn)責(zé)。

絲毫不給爸爸留面子，也不考慮他的感受。

如此以其父之道還至其父之身的做法，涂磊算是被狠狠地上了一課。

《孩子是個(gè)哲學(xué)家》書中指出，孩子這面鏡子，既忠實(shí)地反映出成人的影像，也映照出成人世界的缺失。

孩子就是父母外化的“自我”，因?yàn)樗７虏⑶艺J(rèn)同父母的所言所行，而孩子，不但反映出父母身上的缺失，也承接他們的缺失。

你如何教育孩子，孩子就會(huì)怎樣回饋你，想要改變孩子，父母首先要改變自己。

高層次的家庭，父母都做好了領(lǐng)路人

在網(wǎng)上看過一個(gè)視頻。

大人喝完飲料，把空罐隨手一扔，孩子也跟著亂扔垃圾。

大人遵守規(guī)則候車，孩子也照樣自覺排隊(duì)。

大人遇事大喊大叫、爆粗口，而孩子同樣也不懂得控制情緒。

父母是孩子生命的領(lǐng)路人，他們的一言一行，早已成了孩子心目中的行為參照。

期望孩子成為怎樣的人，倒不如領(lǐng)路人首先做好示范和引導(dǎo)，孩子自然就會(huì)有樣學(xué)樣。

紀(jì)錄片《鏡子》中，14歲的澤清剛上初二就輟學(xué)，整天在網(wǎng)上跟人下軍棋。

更令人難過的是，他經(jīng)常動(dòng)手暴打媽媽，用過凳子，也動(dòng)過刀子，發(fā)怒時(shí)，還把房門踹出好幾個(gè)窟窿。

然而，在這個(gè)問題孩子的內(nèi)心，父母又是怎樣做的呢？

澤清說，媽媽很少關(guān)心家人，脾氣暴躁，嗓門大，話說到最后，都是她對(duì)。

爸媽經(jīng)常為瑣事爭(zhēng)吵，而爸爸解決問題的方式，就是動(dòng)手。

父母以暴力對(duì)待澤清，澤清當(dāng)然也學(xué)到了暴力。

這個(gè)熱鍋上的家庭，在節(jié)目組心理輔導(dǎo)人員的幫助下，終于讓父母意識(shí)到問題出在自身。

澤清父母開始做出改變，尤其是媽媽。

平時(shí)在家盡量保持情緒平和，以柔和的語氣跟丈夫說話。

而爸爸則學(xué)習(xí)更多地關(guān)注媽媽的感受。

一段時(shí)間下來，原本吵吵嚷嚷的家庭，現(xiàn)在卻出人意料地平靜。

澤清媽媽欣喜地表示，她很享受也很珍惜當(dāng)下這份來之不易的安寧。

父母一直在尋求改變的路上，澤清也開始改變，他不再流連網(wǎng)絡(luò)，不久后便返回校園。

高中畢業(yè)后，他曾和一位合伙人共同經(jīng)營(yíng)一家保險(xiǎn)營(yíng)銷公司，與此同時(shí)，他還一邊努力學(xué)習(xí)英語，準(zhǔn)備到國外深造。

換在五年前，澤清父母能想到的，就是如何改變孩子，但今天，他們以改變自身贏得了孩子如此大的反轉(zhuǎn)。

教育學(xué)者尹建莉說，父母能給孩子一生的財(cái)富無非三樣，給孩子做表率就是其中之一。

不好的示范耽誤孩子成長(zhǎng)，而好表率卻能讓他一生受用不盡。

它在孩子內(nèi)心留下高大正面的形象，給予孩子莫大的力量，即便未來偶遇風(fēng)雨，仍然可以憑它穩(wěn)住腳步；

哪怕有時(shí)遭遇黑暗，有了它也能很快走進(jìn)光明。

孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，在于父母本身，教育方式反在其次。

父母就是孩子人生的一本活教材。

無須提供太多大道理，孩子自然會(huì)從他們的一言一行中，吸取學(xué)習(xí)。

作為父母，我們只有不斷地追求進(jìn)步和成長(zhǎng)，才能對(duì)孩子產(chǎn)生更強(qiáng)更正面的影響力，激發(fā)其成長(zhǎng)的積極性。

正如著名哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯那句名言：

“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！?/strong>

以生命影響生命，將更容易喚醒孩子的內(nèi)在動(dòng)力，有助于他成為一個(gè)自律而又強(qiáng)大的人。

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