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    本報(bào)訊（記者齊榕）繼本報(bào)3月13日A6版刊發(fā)了我省2013年普通高考考試說明之后，如何用好考試說明，怎樣查缺補(bǔ)漏、高效復(fù)習(xí)，成了考生非常關(guān)心的問題。昨日，本報(bào)刊發(fā)了語文科的名師指點(diǎn)。昨晚，數(shù)學(xué)科的名師對(duì)我省今年的數(shù)學(xué)高考考試說明進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并為考生提供了復(fù)習(xí)指導(dǎo)。要提醒考生的是，昨日解讀的數(shù)學(xué)科的名師指點(diǎn)已經(jīng)錄制成視頻，上傳到東快網(wǎng)，考生可直接登錄東快網(wǎng)在線收看。

    數(shù)學(xué)

    今年考試說明開放探索題彰顯

    點(diǎn)評(píng)教師：福州八中數(shù)學(xué)高級(jí)教師　周平

    亮點(diǎn)解讀：高考作為選拔性考試，將側(cè)重能力測(cè)驗(yàn)，在考試中適當(dāng)設(shè)置開放性、探索性試題，考查創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。此類試題可重點(diǎn)體現(xiàn)在情景、設(shè)問等方面。

    復(fù)習(xí)策略：在下一階段高考復(fù)習(xí)的有限時(shí)間內(nèi)，為了讓復(fù)習(xí)充分有效、高效，最好是講究十六字方針：以人為本，以本為本，立足基本，求實(shí)悟本。

    以人為本就是要照顧到方方面面。復(fù)習(xí)中應(yīng)該因人而異，各個(gè)不同層次學(xué)生要有不同的備考目標(biāo)和知能定位。

    以本為本就是在高考復(fù)習(xí)中要回歸課本。通過“回歸”來不斷地清晰和把握數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷形成和完善對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)和理解，不斷提升綜合應(yīng)用能力。

    立足基本就是加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本知識(shí)。高考數(shù)學(xué)80%是純粹的基本題，20%是煙幕彈籠罩著的基本題。所謂難題，就是在基本題上或多或少地加了些迷惑人的偽裝，挖了些陷阱。不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生盲目做難題，基礎(chǔ)永遠(yuǎn)也不會(huì)好；會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生遇到難題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，云開霧散。數(shù)學(xué)考試成績(jī)“不倒翁”的成功秘訣不是把每次考試的難題全部做對(duì)，而是在所有基本題和中檔題上做到滴水不漏。高手之間的較量在于細(xì)節(jié)，在于基本。高考命題專家構(gòu)思高考題的思路經(jīng)常是在基本內(nèi)容與基本內(nèi)容之間交匯點(diǎn)上的移植變通、串線整合上大做文章。每年高考數(shù)學(xué)的壓軸難題層層解剖后，都烙有基本內(nèi)容的影子，都能與基本的知識(shí)考點(diǎn)掛上鉤。

    求實(shí)悟本就是理解領(lǐng)悟數(shù)學(xué)本質(zhì)，把高考復(fù)習(xí)落到實(shí)處。高考復(fù)習(xí)中，只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，突出概念的理解和運(yùn)用，突出思維能力的培養(yǎng)，才能真正提高我們的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

    比如，2011年福建省高考試卷，理科第10題、15題、20題，文科第12題、16題、22題就是有挑戰(zhàn)性的問題，是比較有創(chuàng)新的試題，是為好生準(zhǔn)備的，當(dāng)然這樣的問題中等生努力一下也是可以做好的。

    總體而言，套用一句古話：“書中自有考題目，書中自有解題術(shù)，書中自有顏如玉?！睆亩嗄陙?，特別是2011年全國(guó)各地高考數(shù)學(xué)試題可以明顯看出，不少試題來源于課本，是由課本例題或習(xí)題加工而來，而有的題目從題型上看幾乎就是教科書中典型例題或習(xí)題的照搬。課本是解題能力的基本生長(zhǎng)點(diǎn)，例如閱讀能力的培養(yǎng)只能通過閱讀來培養(yǎng)，而課本是培養(yǎng)閱讀能力的基本素材。