隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭生活條件也在改變，很多的家長也改變了生活的狀態(tài)，對(duì)于孩子的需求，只要能夠做到的盡力去做。某地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，某一當(dāng)官的孩子，要求父母買一雙1000多元的鞋子，可是經(jīng)過父母的再三考慮，終于去買了一雙搞特價(jià)的鞋子，600多元，可是孩子不愿意了，不和父母說話，最終父母妥協(xié)，還是給買了……
現(xiàn)在的孩子為什么難于管教，當(dāng)然有很多的因素，但是與家庭教育的影響是離不開的。現(xiàn)在，每個(gè)家庭的初中學(xué)生，基本上人手一部手機(jī)。
一位教師在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在玩手機(jī)。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校！這位教師非常的負(fù)責(zé)任，這位學(xué)生也是不喜歡學(xué)習(xí)的主，于是，這位教師沒有好氣的走上前去，二話沒說，一把奪過了手機(jī)，可是更令人氣憤的是，學(xué)生竟然大吼了一聲，“快點(diǎn)把手機(jī)還給我！”，這句話把老師給說懵了，等老師反應(yīng)過來，已經(jīng)是怒火中燒，“咔嚓”一聲，摔在了地上，零件散落了一地……
學(xué)生一看手機(jī)碎了，也愣在了那里，兩眼瞪著老師……
孩子回家后，把這件事情告訴了媽媽，剛才說了，家庭的溺愛才導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。媽媽立馬把電話打給了班主任，班主任說明天到學(xué)校再說吧。第二天，這個(gè)孩子的媽媽怒氣沖沖的來到了學(xué)校，沒好氣的跟班主任說，“昨天，孩子說手機(jī)被老師摔壞了，開始我還不相信！”
“這可是今年最流行的牌子，價(jià)格也很貴”，說著掏出買手機(jī)的發(fā)票，擺在班主任的面前，“這是手機(jī)的發(fā)票，價(jià)錢都在上面”！
班主任看都沒看，直接來了一句，“你是來推銷手機(jī)的嗎？”
家長沒想到老師這樣回復(fù)她，立馬僵在了那里，半天說不出有話，只是口氣緩和了些，“李老師，您看這是怎么處理？”
班主任將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，為什么手機(jī)被摔，這些情況統(tǒng)統(tǒng)的說了一遍，這位家長也認(rèn)識(shí)到了自己的疏忽和錯(cuò)誤，當(dāng)即和班主任認(rèn)了錯(cuò)。“老師管教孩子，為了你的孩子好，如果哪一天，你的孩子在角落里，沒人說，沒人問的時(shí)候，這個(gè)孩子就是沒救了！”家長感覺臉上火辣辣的，沒有再說什么。班主任說，“老師摔孩子的手機(jī)，有些欠妥，如果想要賠償，我們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量一下，到時(shí)候再聯(lián)系你吧?！?/p>
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