盡管多數(shù)家長(zhǎng)表示自己并不在乎孩子的成績(jī)，但一旦進(jìn)入以成績(jī)論英雄的實(shí)戰(zhàn)階段，喜歡散養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)們也會(huì)繳械投降，一再郁悶：為什么我家孩子就不行？
別急，看完這些，你就會(huì)知道自己家孩子，和別人家孩子差別到底在哪里了！
乳兒期（0~1歲）
今后優(yōu)秀生的特征：
1．爸爸媽媽親自帶孩子。
2．孩子得到了足夠的擁抱和陪伴。
3．爸爸媽媽基本不在孩子面前爭(zhēng)吵。
4．爸爸媽媽給予孩子足夠的耐心。
今后差生特征：
與考第一特征相反，由隔代人帶孩子，爸爸媽媽當(dāng)甩手掌柜，孩子很少得到爸爸媽傳遞的愛(ài)，孩子生活在爭(zhēng)吵不斷的環(huán)境，并經(jīng)常遭遇索然無(wú)辜的呵斥……都會(huì)給孩子帶來(lái)來(lái)自原生態(tài)家庭的傷害。這種傷害，不僅體現(xiàn)在成績(jī)上，更體現(xiàn)在孩子對(duì)事物的恐懼心理上，有可能如惡魔一般，糾纏孩子一生一世。
嬰兒期（1~3歲）
今后優(yōu)秀生的特征：
除了嬰兒期的特征，還需要增加以下幾條
1．養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣。
2．經(jīng)常陪孩子到戶外活動(dòng)。
3．經(jīng)常和同齡或稍大一些的小伙伴聚會(huì)。
4．只要安全，就讓寶寶“自己來(lái)”，比如1歲自己吃飯，2歲時(shí)自己洗手洗臉，3歲自己穿衣服、上下樓梯、整理玩具等。
5．合理安排時(shí)間，固定時(shí)間做固定的事，培養(yǎng)良好生活規(guī)律，比如按時(shí)、獨(dú)立入睡。
6．學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，比如自己弄散的東西自己收拾。
7．教孩子學(xué)會(huì)冷靜，情緒管理的關(guān)鍵在情緒爆發(fā)后的第六秒左右，爸爸媽媽要在這個(gè)節(jié)點(diǎn)前讓寶寶的情感和需求表達(dá)出來(lái)。
今后差生特征：
與考第一的特征相反，從來(lái)不愛(ài)閱讀，喜歡室內(nèi)活動(dòng)，害怕見(jiàn)陌生人，一切生活由家長(zhǎng)包辦，需要哄睡，亂發(fā)脾氣。
幼兒期（3~6歲）
今后優(yōu)秀生的特征：
1．專(zhuān)注。
2．只在必要時(shí)才看手機(jī)或電腦。
3．十萬(wàn)個(gè)為什么得到及時(shí)有效回答。
4．有足夠被傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。
5．被欣賞地對(duì)待，個(gè)體差異被接納，特長(zhǎng)被鼓勵(lì)。
6．飲食安全、活動(dòng)安全、交通安全、防拐防騙、預(yù)防意外、自然災(zāi)害與危難自救等安全意識(shí)得到樹(shù)立。
7．被幫助制定跳一跳夠得著的目標(biāo)。
8．禮貌用語(yǔ)、就餐禮儀得到培養(yǎng)，小紳士、小淑女初見(jiàn)端倪，社交能力得到初步鍛煉。
今后差生特征：
和上述考第一的特征相反，朝三暮四、愛(ài)玩手機(jī)和電腦，疑惑得不到及時(shí)有效解答，短處經(jīng)常被家長(zhǎng)拿去和別人優(yōu)點(diǎn)比較等等，都會(huì)影響孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)和人生態(tài)度。
童年期（6~12歲）
優(yōu)秀生的特征：
1．自律性強(qiáng)，先做完功課再玩樂(lè)。
2．遇到學(xué)習(xí)難點(diǎn)先自己查資料，不能解決懂得求助于同學(xué)或老師。
3．每年閱讀量保持在100萬(wàn)字以上。
4．情緒大多數(shù)時(shí)候穩(wěn)定，面對(duì)壓力和挫折能冷靜應(yīng)對(duì)。
5．和師長(zhǎng)、同學(xué)相處愉快，溝通和說(shuō)服能力強(qiáng)，懂得團(tuán)隊(duì)合作。
6．有同理心，喜歡為他人著想。
今后差生特征：
和上述考第一的特征相反，喜歡邊玩邊學(xué)，遇到學(xué)習(xí)難點(diǎn)自然退縮，進(jìn)取心不夠，極少閱讀，不懂得情緒管理。
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