李玫瑾教授在一次公開講座中提到：
自私的是孩子天性，但是我們要讓孩子形成一個性格與別人相處，那么就涉及到他人，所以你要讓孩子形成一個他人的意識。
李玫瑾教授講：孩子自私和性格問題都源于父母的教養(yǎng)方式！
這個他人意識最開始從哪里開始形成呢？就是家，而這個家里什么事讓孩子形成他人的意識呢，那我們大家知道家人在一起的事情就是吃飯，所以我們就以吃飯為訓(xùn)練的方式。
一、通過吃飯訓(xùn)練孩子的他人意識
當(dāng)孩子四五歲的時候，想上大桌吃飯，她想上桌跟你們一起吃飯，你就可以從這個時候就開始訓(xùn)練她這個意識，所以李玫瑾教授覺得六歲之前訓(xùn)練孩子特簡單，跟動物一樣都用食物就可以解決啊，
也就是早期你不用講太多道理，等后來再講道理，什么時候講道理呢，12歲之后講道理，12歲之前就給他養(yǎng)成一些生活的習(xí)慣。
那么他從一上桌你就給孩子立個一規(guī)矩，大人不動筷子你就不能吃。
那很多家長覺得孩子小又餓了，正長身體的哪能讓他餓著呢，趕快讓她來吃吧。其實孩子不差這一口，也不差這一小時，為什么？因為人這一生要經(jīng)歷很多痛苦，饑餓是第一種最初級的忍耐，也就是你餓了你得忍，你今后你要萬一有點什么事，你說我餓了就不干了？這不行，所以這是第一個。
李玫瑾教授講：孩子自私和性格問題都源于父母的教養(yǎng)方式！
二、讓孩子知道我們是一樣，我們是一個整體
第二最最重要的，你要讓孩子知道你餓我們也餓，所以當(dāng)孩子喊餓的時候你蹲下來，
你說唉呀，怎么了，這是不特空的慌啊，對吧，唉喲你摸摸媽媽，媽媽也特空，
空的慌了，我估計你爸爸也空了，為什么呢？都是11點吃飯，所以現(xiàn)在五點鐘我們都餓了，
可是呢媽媽還得干活，媽媽得做飯，你看我得洗菜得炒菜，一個人忙不過來，
你爸爸呢還在上班，他這么辛苦的正往家趕呢。孩子，你怎么能一人在這先吃呢？
再說，這樣也不合理等一等。你這樣給爸爸打電話，讓他快點回來，媽媽也加快步伐，
然后你再幫媽媽干點活，咱們一塊上弄。弄完了，爸爸沒在家里，你要讓他知道，爸爸也很辛苦，一定有她的一份。我們是一個整體，不能只顧自己。
所以這個孩子就明白了，噢，在家里的事是大家的事，大家要都一樣，你不能說你坐那，你先吃點心，我們待會再吃飯，那孩子覺得我跟你不一樣，所以她以后她有很多事兒，覺得你就應(yīng)該不一樣，相反你讓孩子覺得我們是一樣的，這她才會有一個群體的整體的意識。
李玫瑾教授講：孩子自私和性格問題都源于父母的教養(yǎng)方式！
三、從小事開始讓孩子學(xué)會分擔(dān)，分憂幫忙
那么包括到成年、青春期都是這個問題。家里所有的事后面有個建議，就是讓孩子學(xué)會分擔(dān)、分憂，那么這個就防止自私。
像有些孩子動不動就跳樓自殺了，說什么呢？唉爸爸媽媽你們都很強了，用不著我了，拜拜吧，走了；
有的說媽媽你真善良，爸爸你跟英武，你們都很棒，唉呀我不爭氣了。對不起了，我自殺了。
什么意思？孩子沒有形成對父母的那份責(zé)任，你要知道，讓孩子知道我們是一個整體，我們是要靠相互依靠的，沒有他就沒有你沒有你就沒有我，是這種關(guān)系才行。
所以家里頭哪怕你的孩子還很小，你要說媽媽特別難受，寶寶你過來陪陪我，唉~給我弄塊毛巾，給我擦擦臉，其實有些事你自己掙扎著起來能做，但是你一定要讓孩子做，讓她知道你弱的時候你需她，這樣的話，當(dāng)孩子照顧過你，她才會知道，哎呦我媽真病的時候我怎么辦呀，
我不能不管?。『⒆硬艜纬刹蛔运降倪@樣的一個意識。
李玫瑾教授講：孩子自私和性格問題都源于父母的教養(yǎng)方式！
四、防止孩子嬌氣
防止嬌氣也是我們現(xiàn)在刻不容緩的一個問題。我們現(xiàn)在生活條件越來越好，大家都住進樓房，不像過去，出了門還經(jīng)常干點農(nóng)活，像過去早期孩子還勞動，
現(xiàn)在都有點什么事學(xué)校都不敢搞了，夏令營都不敢搞了，有點什么事兒家長就會告校長、告學(xué)校對吧，體育活動都不敢弄了，這都是我們社會的扭曲。
李玫瑾教授覺得這種家長都很愚蠢，你告了一起案子，整的這整個學(xué)校都不敢搞活動了，而學(xué)校不搞活動，最后所有的孩子身體體質(zhì)都下降，當(dāng)然這個問題解決應(yīng)該走保險，
這所有的孩子出事都應(yīng)該保險公司賠，而不應(yīng)該由學(xué)校來賠。這都是我們這個社會設(shè)計的問題啊，但是從我個人來講，我們的孩子現(xiàn)在幾乎沒有鍛煉的機會了：
住在樓房里，出門就電梯，然后出門再上車，到了學(xué)校的坐在那里，晚上寫作業(yè)寫到11點，周六周日還在上課，他拿什么時間去鍛煉，他鍛煉什么？
你要玩都沒地兒，你想踢球沒操場對吧，你想打球怕把人玻璃給啐了，玩乒乓球又沒那么多孩子，你說孩子還鍛煉啥？
李玫瑾教授講：孩子自私和性格問題都源于父母的教養(yǎng)方式！
對孩子進行意志力的磨練
可是這種情況還要鍛煉，所以李玫瑾教授認(rèn)為孩子在什么情況下就是他的意志力的磨練，靠不了體力勞動，就要靠運動，運動也是一種體力之苦，什么叫體力之苦呢？
就是早晨起來帶她出去跑步，爸爸帶著孩子跑，這一般是爸爸該干的活，爸爸不在媽媽也要帶，干嘛呢？
周六周日咱們起來鍛煉去，到操場開始跑，跑一會她就跑不動了，你放慢點速度悠著點，別讓孩子停下來，跑一會歇一會，再跑再跑再跑，她只要做到堅持下來，慢慢習(xí)慣了，過了那個喘息期，她就能習(xí)慣了。
這讓他練什么？讓他練一種只要堅持。還有個游泳，游泳是最好的一種運動，我經(jīng)常講四五歲、六七歲，你甭管幾歲十歲之內(nèi)，讓孩子去學(xué)游泳。
李玫瑾教授講：孩子自私和性格問題都源于父母的教養(yǎng)方式！
那孩子沒有一個愿意自己下水的，都是被推下去的，撲騰以后的在那喝水，然后教練給一根棍兒，扔一救生圈啊，這孩子肯定回去給你告狀，唉呦，今天嚇?biāo)牢伊?，我喝了好幾口水，啊肯定是這樣，
然后呢，你告訴孩子，你死了嗎？沒死。唉寶貝我告訴你啊，你要記住，
就人這一輩子，你要記住這事兒，只要你撲騰就死不了，這就讓孩子鍛煉什么——勇氣和堅持。
所以這個兩個東西讓孩子鍛煉以后，那你想這幾個都做到，您這孩子六歲之后上學(xué)：她知道不給你鬧事；她還有話跟你說；
她知道自己怎么權(quán)衡利弊，然后她知道考慮你的想法啊，考慮別人的感受，然后自己能堅持，您說這還有什么問題呢？
所以有很多家長說十多歲為什么管不了？孩子六歲之前沒管，習(xí)慣一旦養(yǎng)成你再改，就跟我已經(jīng)學(xué)會咱們這普通話了，你讓我改成英語呢怎么改，改不了了。
我除非再學(xué)一門？你要我把這語言忘掉，那是不可能的，她已經(jīng)建立這個行為習(xí)慣，你讓她忘掉她怎么可能呢？好吃懶做這多舒服啊，所以你后面再讓他不好吃懶做，你怎么改變？
李玫瑾教授講：孩子自私和性格問題都源于父母的教養(yǎng)方式！
任性的孩子最大一個問題就是到初中他一定會出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。
有很多孩子不是學(xué)不了，是坐不住，吃不了那個苦，覺得上學(xué)太辛苦，因此才不學(xué)，所以這個問題在哪？這就不是智力問題，這是我們性格問題。
所以我講這個實際讓大家知道：我們的早期教育多重要，而這六年說句實話，人生有幾個？六很多嗎？但是孩子有幾個六？
因此我們家長不妨在孩子6歲之前這六年之內(nèi)多花點心血，多花點心思，然后你把這事都做好，那這六年你別離開她。
孩子習(xí)慣已經(jīng)慢慢的養(yǎng)成了，知道說出、知道商量，然后在家里經(jīng)常跟孩子保持聯(lián)絡(luò)，那那個問題就不大，李玫瑾教授認(rèn)為：你可千萬別說六歲之前光吃了喝了拉了，別的不管了，送給奶奶吧，等上學(xué)我再自己帶，這叫顛倒，結(jié)果到上學(xué)發(fā)現(xiàn)管不了啦，問題一大堆。
