于丹說：“故事永遠比道理容易傳播?！薄八阅阌霉适聜鬟f道理，它就變成了道理的載體?！?div style="height:15px;">
《丁咚咚跟程老師學寫作》這部作品，用課堂內(nèi)外發(fā)生的故事，給學生教授作文知識，創(chuàng)意新，角度奇。以生活化、故事化的語言，圖解了作文理論，詮釋了寫作技法。把記敘文如何敘述、描寫、選材、立意、層次布局等寫作知識和方法，通過發(fā)生在課堂里、家庭中或其它地方的真實事件，一一具體形象地描繪出來，變成引人入勝的故事，學生看了都極為興奮，很快心領(lǐng)神會，輕松愉快地學會了寫文章。
目前，書店里的作文書，無非兩大類：一是理論類，專門講析文法，舉引文章例證，中小學生不易讀懂；二是文選類，把學生的作文蒐集起來，加以評點，即成作文書籍。兩者都缺乏直觀性、形象性。學生因沒有掌握寫作知識和方法，只好在黑暗中摸索。
而這套講解作文知識的書籍，卻另辟蹊徑，有故事情節(jié)，有人物形象，有矛盾沖突。孩子們當然愿意聽故事，在讀故事的趣味中，把作文理論學到手。
程老師的作文，神奇就神奇在這里！
這套東西，極特殊，很另類，為作文教法開辟了新天地，是素質(zhì)教育的樣本。以作者的孤陋寡聞，古今中外，還沒有發(fā)現(xiàn)這樣闡述和傳播作文知識的書籍。
周圍同事、學生閱讀《丁咚咚跟程老師學寫作》后，把這部作品同日本的《窗邊小豆豆》相對比，說其寫法創(chuàng)意之新，教育理念的另類，描寫手段的細致，都有過之而無不及！當然這些都是溢美面諛之詞，應以自勉。
不看不知道，看完心直跳！程老師這樣給中小學生教講作文，創(chuàng)意極為新奇，方法特別先進......
寫一手好作文，影響孩子一生。
親愛的小讀者和尊敬的大讀者們：你可能沒有機會進入程老師的課堂觀光，你又很想知道這些小P孩的情況——他們在程老師作文班表現(xiàn)如何？都是怎么學習的？把作文知識、寫作技法學到手了嗎？他們的文章寫得怎樣？程老師都有哪些有效的作文教法？他的教育理念是什么？你想了解的話，就快點閱讀這本書吧！
