五年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析
www.177liuxue.cn 來源：dxfengwei的博客 發(fā)布時間：2013-2-20 15:50:00
本學(xué)期的測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，但在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平有所提高。下面作具體分析:
本次語文試卷滿分為100分。共十二道題，試題突出了五年語文的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。
具體來說，試題體現(xiàn)以下特點:
1、題型多樣
這份試題，注意題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、段落、篇章等等方面的有機(jī)融合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。
本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。如第二題第三題，又如:第五題和第六題的句子，這些都是對學(xué)生語言積累的考查。
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。
（一）、基礎(chǔ)快樂園
1、給帶點的字選擇正確的讀音，此題考查了四個字音的掌握情況。學(xué)生的掌握情況較好。
2、讀拼音寫詞語。
此題考查了學(xué)生對詞語的掌握情況，此題是書上的原詞學(xué)生都很熟悉，所以答的比較好，但還有個別同學(xué)寫的不準(zhǔn)確。
3、找不正確的詞語。
此題主要考查學(xué)生詞語掌握的情況。學(xué)生答的相當(dāng)不錯，基本是書上的或練習(xí)過的，個別出現(xiàn)的錯誤，說明個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，知識不扎實。
4、連詞填空。
此題主要考查學(xué)生對連詞的積累情況。此題大部分學(xué)生都比較好。
5、按要求完成句子練習(xí)。
此題主要考查學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力，填關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。部分學(xué)生不會準(zhǔn)確運用關(guān)聯(lián)詞。
6、補充句子。
此題都是書上的原句，所以此題答的很好。
此題主要考查學(xué)生對句子的掌握，都是練習(xí)過的，做的都很好。
（二）、閱讀精品屋
1、課內(nèi)閱讀。
此題主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力，答題不錯。
2、閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。
此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是老師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。
此題為習(xí)作。半命題作文。大部分學(xué)生能根據(jù)要求展開合理的想象，表達(dá)自己的見解，內(nèi)容極為飽滿，字?jǐn)?shù)均超過四百多，但寫得較平實，一般。體現(xiàn)不出其中的親情，學(xué)生有話說不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語言和表達(dá)感情上的貧乏。有時說，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫作十分重要。
二、改進(jìn)措施:
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在我們。這就要求我們必須堅持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。
2、注意積累，夯實基礎(chǔ)
我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到:在平時的教學(xué)過程中，立足于真實，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。
3、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
