第二本書《駱駝祥子》的記錄比較短。所以這兩次并為一篇發(fā)布吧。
【2021讀書記錄】（二）《駱駝祥子》
我是一直沒讀過這部作品的。上學(xué)的時候沒讀過，后來這些年也沒讀過。但是對祥子，對虎妞并不陌生。常常就會不知道從哪讀到關(guān)于它的文字。
也許就是因為它是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品吧。
我先是讀了這本書，后來又找了些關(guān)于這本書的讀書筆記看，也是因為，這書的時代背景離現(xiàn)在的生活有些遠，我做一些功課，自己更好地理解了，才能更好地跟娃交流吧。比如造成祥子人生悲劇的原因，大的社會環(huán)境是一方面，他自己的性格上的弱點也是一方面。比如要看到虎妞既是財主的女兒，又是人力車夫的妻子的雙重身份，看到她既是造成祥子悲劇的主因，其實也是另人同情的受害者。
這些考試的時候不一定會考，但是多交流交流，可以提高孩子分析和看待問題的能力。多學(xué)習(xí)，也可以跟娃始終有共同的話題吧。
還跟她一起看了《駱駝祥子》的電影。讓人物活起來，多方位的去理解，學(xué)習(xí)吧。
【2021讀書記錄】（三）《為何家會傷人》
武志紅的這本書，最早的時候，我是在孩子四周左右從劉海燕醫(yī)生的博客里看到的推薦。當(dāng)時買來，讀得斷斷續(xù)續(xù)，磕磕絆絆的，發(fā)現(xiàn)自己根本讀不進去多少，就擱置了。
后來，有了一些自我成長，也有了一些同類書的閱讀儲備，才終于讀完了。
現(xiàn)在第三次重讀，才感覺自己真正地讀了進去吧。
所以，我會覺得讀懂一本書，有時候也是需要一些緣分，一些引領(lǐng)的。感謝這么多年，群里的浸潤，和引領(lǐng)。
這是一本梳理各種家庭問題，以及發(fā)生背后的原因和建議的書。
整本書從心理學(xué)的角度教我們怎樣同內(nèi)心的父母和內(nèi)心的小孩和解，并給我們揭示了中國式家庭的心理真相。 在書中，武志紅老師給我們剖析了中國式家庭中大部分的傷痛來源，而這些又可以如何被改善甚至避免，在書中都給出了部分答案。
我的朋友說：“無論是為了更好的理解自己，還是避免錯誤養(yǎng)育方式對自己孩子可能造成的潛在影響，還是指導(dǎo)孩子更好地學(xué)習(xí)，這本書都很有意義”。
如果讀的書足夠多，就會發(fā)現(xiàn)其實有一些觀點在不同的書里被一次又一次的重申和闡述。比如：夫妻關(guān)系在家庭中永遠是第一位。比如:孩子的所有問題，都可以在父母身上找到原因。······很多書里觀點都是相通的，互相印證?？墒?，我們看似讀了很多書，真的讀進去多少呢？
這次重讀，我的重心在其中與青春期相關(guān)的章節(jié)上。學(xué)習(xí)怎么跟青春期的孩子相處。
書的筆記，我覺得似乎用筆寫一遍，更入心一些。所以這里就只寫一寫與這書的緣分，在讀的過程中的一些感受，來記錄讀過這本書吧。
這里只摘記一點點：
“為了防止青春期的孩子陷入抑郁癥，胡慎之建議父母需要懂得以下幾點：
第一，理解孩子的叛逆心理，懂得一定程度的叛逆心理是非常正常的，是孩子走向成長和獨立的必然階段。
如果父母尊重孩子的獨立，那么這種叛逆心理就會減輕。如果父母不尊重，那么這種叛逆心理反而容易變得更強。
第二，給孩子充分的獨立空間。
在正常情況下，不必太想“知道孩子在做什么”。青春期是一個心理變化非常劇烈的階段，因為他什么都想嘗試，今天是這種心理狀態(tài)，明天可能就變成另一種樣子了，做父母的不必太為孩子偶然出現(xiàn)的異常行為而焦慮。
第三，青春期之前，一般說來，父母是孩子心中無所不能的“神”，孩子們普遍對父母有一定的崇拜心理，這種心理讓他們依賴父母。
但進入青春期后，這種崇拜心理一般會消失大半，孩子們會重新崇拜新的偶像，譬如明星人物、政治家、科學(xué)家等。這種心理的轉(zhuǎn)變，會讓孩子們變得不再對父母言聽計從，父母對孩子的影響力大大下降，父母應(yīng)做好這種思想準(zhǔn)備，明白孩子這種心理轉(zhuǎn)變背后的積極意義。
第四，不要對孩子偶爾出現(xiàn)的強烈叛逆行為，譬如離家出走、早戀等大動干戈，要理解這種行為背后的心理，適當(dāng)反思是不是對孩子控制得太厲害了。一般說來，強烈的叛逆行為是對父母強烈控制欲望的一種反擊，如果父母對孩子的控制適當(dāng)變?nèi)?，孩子們的叛逆程度也會自然而然地下降?/span>
第五，孩子進入青春期后，不要再把“乖”“很聽話”還當(dāng)作優(yōu)點來看。相反，做父母的應(yīng)該感覺到焦慮和擔(dān)憂，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教育方法，把孩子推向獨立的世界，減少他的依賴心理。
第六，謹(jǐn)防孩子陷入嚴(yán)重的抑郁狀態(tài)。
胡慎之說，如果孩子比較叛逆，你起碼不用擔(dān)心他會想到自殺，因為叛逆的孩子一般會有較強的生命力。相反，如果孩子非常聽話，那父母倒是應(yīng)該有所擔(dān)憂。抑郁癥的一個重要源頭，是本來向外的憤怒不能表達，轉(zhuǎn)而指向自己。叛逆的孩子容易向外表達憤怒，而好孩子則容易將憤怒憋在心里，最終攻擊自己。
評定孩子是否陷入抑郁癥的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為“三少”，即話少、行動少、情緒少。像阿瓊，在家中很少說話，暑假很少出門，情緒一直很低落，已經(jīng)明顯符合抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)了。
最后，胡慎之強調(diào)，青春期的心理，即便對專業(yè)人士而言也是一個巨大的難題。他的一個德國老師曾說，當(dāng)處理青春期孩子的心理問題時，能有20%的成功率就很不錯了。
看上去，這是一個悲觀的數(shù)字。但另一方面也意味著，專家、家長和老師都難以做到用一套嚴(yán)格科學(xué)的控制手法讓青春期的孩子健康成長，應(yīng)該讓他們獨立成長，讓他們自己去體味生命的酸甜苦辣，并最終成為他自己?！?/span>
摘自《為何家會傷人》
