家長(zhǎng)們都知道沒(méi)有一個(gè)孩子不愛(ài)聽(tīng)講故事，也知道孩子們?cè)诠适轮心軐W(xué)到好多知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可是怎樣給孩子講故事，孩子既愛(ài)聽(tīng)又能做到開(kāi)卷有益，這也得動(dòng)一番腦筋。
許多父母認(rèn)為，帶些感情色彩去給孩子念書(shū)本上的故事，就是講故事，或者讓孩子聽(tīng)APP軟件講故事，我認(rèn)為這樣不全面，太籠統(tǒng)也不夠細(xì)致，講故事應(yīng)該分年齡段，或者根據(jù)孩子的接受能力不斷的變化，下面我就介紹一下我是怎樣給孩子講故事的。
我從孩子一歲多就開(kāi)始給孩子講故事，一歲多的孩子要講那些最簡(jiǎn)單的故事，畫(huà)面要簡(jiǎn)單清晰，比如講小白兔采蘑菇的故事，如果單從故事內(nèi)容本身看，比較簡(jiǎn)單，我覺(jué)得給這個(gè)年齡段的孩子講故事要把簡(jiǎn)單講復(fù)雜，大家一定覺(jué)得不合常理吧，這么小的孩子往復(fù)雜講，你看我是怎么講的。比如在一頁(yè)的畫(huà)面上有兔子，有藍(lán)天，有白云，有樹(shù)，有花，有草，有蘑菇，先按書(shū)中的順序整體給孩子講個(gè)十幾遍，然后就往復(fù)雜講，我就和孩子講，寶貝你看，這是一只兔子，他是白色的，兔子的耳朵好長(zhǎng)呀，你看這藍(lán)藍(lán)的是天空，天空上這白白的是云朵，云朵有 1，2，3，三朵，這兒有一顆大樹(shù)，樹(shù)上的葉子是綠色的，樹(shù)上還有 1,2，兩只小鳥(niǎo)，這一片是小草，小草也是綠色的，這兒還有 1,2，兩朵小花，花是紅顏色的，這個(gè)角落還有好多蘑菇，為什這么漂亮呢？因?yàn)楝F(xiàn)在是春天了，春天到了，草綠了，花開(kāi)了，春天真美啊。
通過(guò)這樣講，我把大小顏色數(shù)量，這些基本的詞匯都講給孩子了，高處的白云，角落的蘑菇，這種空間對(duì)比講給孩子了，你每本書(shū)都這樣用心的講，反復(fù)的講，不厭其煩的講，某一天，你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子能區(qū)分大小多少了，各種顏色也能區(qū)分了，也會(huì)數(shù)一二三了，見(jiàn)了小白兔也認(rèn)識(shí)了。這個(gè)年齡段講故事，你不要管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂，這里面有個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，比如讓孩子叫爸爸媽媽，你教了很長(zhǎng)時(shí)間他也不會(huì)叫，可是不知那一天，孩子突然開(kāi)口叫媽媽了，這其中的道理是一樣的。這個(gè)階段也是培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的黃金階段，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子畢竟在家里呆的時(shí)間多，外部相對(duì)接觸少一些，孩子反而在書(shū)中學(xué)到的知識(shí)多。經(jīng)常給孩子講故事，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，讓孩子從小愛(ài)上閱讀。
孩子到了兩三歲，講故事要生動(dòng)活潑，特別是要加上肢體動(dòng)作，形體語(yǔ)言，要和孩子很好的互動(dòng)。比如講葉公好龍的故事，一個(gè)場(chǎng)景我能演變出好多有趣的游戲，比如那個(gè)最精彩的點(diǎn)睛畫(huà)面，我就讓孩子假裝給龍點(diǎn)上眼睛了，根據(jù)故事書(shū)上的畫(huà)面，孩子第一次點(diǎn)上眼睛，我會(huì)張大嘴巴露出驚訝的表情，孩子第二次點(diǎn)上眼睛，我趕快捂住眼睛不敢看，表現(xiàn)出害怕的樣子，孩子第三次點(diǎn)上眼睛，我馬上坐到地上假裝被嚇的站不起來(lái)，孩子第四次點(diǎn)上眼睛，我立馬倒在地上，表示嚇的暈了過(guò)去，孩子第五次點(diǎn)上眼睛，我站在那兒一副無(wú)所畏懼的樣子，表示很勇敢一點(diǎn)也不害怕。孩子對(duì)這個(gè)故事樂(lè)此不彼，每次我夸張的倒在地上，孩子都高興的哈哈大笑。邊講故事邊做游戲，孩子特別開(kāi)心，有時(shí)我和孩子互換角色，我來(lái)點(diǎn)睛孩子做動(dòng)作，孩子竟然模仿的惟妙惟肖，孩子的學(xué)習(xí)能力真的是非常強(qiáng)的。
通過(guò)這樣講故事，孩子知道了什么叫膽量，知道了人的膽量是不一樣的，孩子還學(xué)會(huì)了各種表情，知道了什么是驚訝，什么是害怕，什么是癱軟在地，什么是暈了過(guò)去，什么是勇敢無(wú)所畏懼。我甚至教會(huì)了孩子人暈倒了要做人工呼吸，要做心臟按壓，這就是一個(gè)畫(huà)面引申出的諸多內(nèi)容，關(guān)鍵看你用不用心了。這個(gè)階段講故事，是寓教于樂(lè)，讓孩子在玩中學(xué)。這個(gè)階段講故事要給孩子選一些包含想象力，觀察力，思維能力，空間想象力這些內(nèi)容，還要給孩子講故事中內(nèi)涵的優(yōu)秀品質(zhì)，比如講文明，懂禮貌，講衛(wèi)生，遵守交通規(guī)則，也可以講些簡(jiǎn)單的道理。這個(gè)階段根據(jù)孩子的接受能力可以給孩子選以下這些書(shū)，比如蒙特梭利教育0-6歲兒童智力開(kāi)發(fā)，奇妙的科學(xué)繪本，幼兒科學(xué)繪本故事，小豬威比生活繪本，彼得兔的故事，曼弗雷德小狐貍情商故事，中華成語(yǔ)故事繪本，金剛葫蘆娃，哪吒鬧海，恐龍歷險(xiǎn)記繪本故事，安徒生童話故事等等。
孩子到了四五六歲，講故事就要以講為主了，在講故事的過(guò)程中要把故事中孩子不明白的字和詞語(yǔ)講清楚，講詞字要方法多樣，但千萬(wàn)不要像老師講課那樣正規(guī)的講，那樣只會(huì)適得其反，越講孩子越糊涂，因?yàn)楹⒆拥闹R(shí)儲(chǔ)備不足，那樣講孩子接受不了。怎樣講呢？比如烏鴉喝水的故事里有個(gè)詞精疲力竭，怎樣講呢，我就躺在床上和孩子說(shuō)，爸爸現(xiàn)在累的一點(diǎn)勁也沒(méi)有了，連動(dòng)都不想動(dòng)了，這樣形象生動(dòng)有趣，孩子一下子就記住了，而且會(huì)應(yīng)用，有一次媽媽讓他取點(diǎn)東西，他馬上說(shuō)，我現(xiàn)在精疲力竭了拿不動(dòng)。比如五彩繽紛這個(gè)詞，我就讓他看放焰火，告訴他這就是五彩繽紛，以后孩子一見(jiàn)響花炮，就說(shuō)真是五彩繽紛。另外有的字詞解釋時(shí)不一定要特別準(zhǔn)確，因?yàn)楹⒆又R(shí)面窄，有時(shí)的確很難講清楚，這時(shí)講的意思差不多就行，用近義詞解釋也可以，這樣孩子起碼能理解一多半，隨著孩子知識(shí)的積累慢慢會(huì)全部理解的。這個(gè)階段還可以穿插著讓孩子認(rèn)一些常用字，培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣。我在孩子識(shí)字方面是下了功夫的，現(xiàn)在孩子6歲多，已經(jīng)認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，但這是有方法的，是另外一個(gè)話題了。這個(gè)階段當(dāng)然更少不了講道理，這時(shí)道理就要深入一些了，可以引導(dǎo)的問(wèn)孩子，這個(gè)故事講了個(gè)什么道理，要多鼓勵(lì)孩子給爸爸媽媽講故事，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
這個(gè)階段講故事，主要是讓孩子理解字和詞，根據(jù)孩子的接受能力，進(jìn)一步的講故事中所包含的優(yōu)秀品質(zhì)，比如要有好的習(xí)慣，有自信心，責(zé)任心，同理心，懂分享，敢擔(dān)當(dāng)，不怕困難，堅(jiān)持不懈，陽(yáng)光心態(tài)等等，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)這些優(yōu)良的品質(zhì)，讓孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，讓孩子知道只有努力才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。到了五歲就可以讓孩子在APP中聽(tīng)一些比較長(zhǎng)的故事了，這當(dāng)然得讓孩子自己選擇他愛(ài)聽(tīng)的內(nèi)容，父母不能強(qiáng)迫孩子聽(tīng)自己認(rèn)為有用的內(nèi)容。到了6歲父母還可以和孩子互動(dòng)編故事，充分發(fā)揮孩子想想象力，如果互動(dòng)中孩子想不出千萬(wàn)不要勉強(qiáng)，否則會(huì)適得其反，畢竟孩子還小。這個(gè)年齡段可以選擇以下這些書(shū)，比如西頓動(dòng)物記科普繪本，不一樣的卡梅拉，給我三天光明，海底兩萬(wàn)里，愛(ài)的教育，窗邊的小豆豆，伊索寓言，格林童話，中華傳統(tǒng)美德故事，父與子漫畫(huà)，少兒百科全書(shū)，少兒版史記，孫子兵法，三十六計(jì)，四大名著，少兒益智故事。米小圈上學(xué)記，米小圈漫畫(huà)成語(yǔ)等等。
關(guān)于米小圈上學(xué)記這套書(shū)，我想說(shuō)一下我的看法，現(xiàn)在這套書(shū)非常受孩子歡迎，故事的主人公叫米小圈，他在日記中記錄了他和同學(xué)老師家長(zhǎng)以及動(dòng)物之間發(fā)生的故事，這套書(shū)完全是以一個(gè)孩子的心態(tài)和語(yǔ)氣寫(xiě)的，非常符合兒童的喜好特點(diǎn)，這也是這套書(shū)受孩子歡迎的主要原因。故事中的主人公米小圈，他具備好多現(xiàn)實(shí)中孩子的特點(diǎn)，他善良，有愛(ài)心，懂分享，幽默，機(jī)智，搞笑，活潑，重情義，有上進(jìn)心，也淘氣，撒謊，遲到，嫉妒，虛榮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課看漫畫(huà)書(shū)，不按時(shí)完成作業(yè)，不愛(ài)學(xué)畫(huà)畫(huà)等，好多家長(zhǎng)說(shuō)怕和米小圈學(xué)壞了，這確實(shí)是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)父母教育水平了，關(guān)鍵在于你怎樣把握，怎樣去引導(dǎo)孩子了，世界上什么是善什么是惡，什么是對(duì)什么是錯(cuò)，它是需要相互對(duì)比相互比較的，如果你給孩子講的都是真善美，那這個(gè)世界上都是真善美嗎？所以父母要引導(dǎo)孩子真善美，但也要教孩子學(xué)會(huì)識(shí)別邪惡丑，況且現(xiàn)實(shí)生活中也沒(méi)有那么多實(shí)例，只有通過(guò)講故事才能更好的告訴孩子，講故事不單單是學(xué)知識(shí)，他能全方位多方面的培養(yǎng)孩子，這一點(diǎn)父母一定要牢記。
在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，講故事是一種非常好的教育方式，也是孩子最樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為給孩子講故事應(yīng)該在1歲多就開(kāi)始，并一直堅(jiān)持下去，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母在給孩子講故事時(shí)，如何給孩子選書(shū)也是件費(fèi)腦筋的事，具體如何選，我建議父母多帶孩子到圖書(shū)館看看，多在各個(gè)賣書(shū)的網(wǎng)上看看，多和愛(ài)看書(shū)的家長(zhǎng)交流，多和老師交流。利用自己的朋友圈讓朋友推薦，然后自己再根據(jù)孩子的特點(diǎn)選書(shū)。另外許多父母在給孩子講一些父母認(rèn)為比較難理解的書(shū)時(shí)有顧慮，我告訴你不要有顧慮，孩子的接受能力有時(shí)超乎你的想象，只要他愿意聽(tīng)，你就給他講，可以脫離書(shū)本講，可以天馬行空的講，或許是當(dāng)時(shí)，或許是過(guò)了一段時(shí)間，孩子在你不知不覺(jué)中，他竟然懂了，我在這方面是深有體會(huì)的。
我孩子現(xiàn)在六歲多，秋天上一年級(jí)，現(xiàn)在是放假期間，孩子在家時(shí)間長(zhǎng)難免淘氣，前幾天孩子把玩具弄得滿地都是，他媽媽說(shuō)你趕快收拾一下，要不你爸爸下班會(huì)批評(píng)你的，你猜孩子說(shuō)啥？他說(shuō)人人都是平等的，爸爸憑啥管我？還有一次我上班前告訴孩子，看電視上午半小時(shí)，下午半小時(shí)，不能超時(shí)。我剛出門(mén)，孩子就對(duì)他媽媽說(shuō)，咱們家還有沒(méi)有人權(quán)！我記得我沒(méi)有給孩子專門(mén)講過(guò)人人平等人權(quán)這些知識(shí), 因?yàn)楹⒆有](méi)到達(dá)到講這些的時(shí)候，那他是怎么有了這些概念的呢？我想想還是在平時(shí)的故事中講過(guò)，或簡(jiǎn)單的提過(guò)，孩子雖然理解的不全面，但這么小的孩子能有這樣的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)很了不起了。這樣的例子在我孩子身上有很多，真是讓人感嘆孩子的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。
父母在給孩子講故事的過(guò)程中，一定要用心去講，多開(kāi)動(dòng)腦筋，多思考，多和孩子互動(dòng)，在講故事中培養(yǎng)孩子閱讀愛(ài)好，只要堅(jiān)持不懈，孩子在學(xué)齡前就會(huì)學(xué)到好多知識(shí)，明白好多道理，這樣就為孩子將來(lái)上學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。也為孩子一輩子的優(yōu)秀素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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