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父母不是天生就會教育小孩的，那么我們在和孩子一起成長的過程中，該如何在孩子的每個階段給予他/她們所需求的，而不是我們自己需求的呢？切記：一個孩子造型容易，改型難！
父母不是天生就會教育小孩的，那么我們在和孩子一起成長的過程中，該如何在孩子的每個階段給予他/她們所需求的，而不是我們自己需求的呢？切記：一個孩子造型容易，改型難！
一個孩子0-18歲的成長歷程分三個不同階段，在三個不同階段父母扮演應不同的角色。
（一）0-6歲，愛等于陪伴
1、智力的塑造：
0-6歲智力發(fā)育最快 的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是 腦細胞有多少，而是腦細胞間的連接有多少
在某方面刺激多，腦神經(jīng)元較粗，在某方面的智力就發(fā)達。
2、情感培養(yǎng)：
左腦發(fā)達：邏輯思維，右腦發(fā)達：創(chuàng)造性思維，想象力。
完整的情感才有完整的人格：不要約束太多
陪他玩，讓他贏（每贏一次都增加他的自信），培育他的溫暖感。
3、性格的造型：
建立概念，知對錯（6 歲之后千萬不能動手），把教育放在故事里，少講道理。
習慣于有求必應，必致 驕橫無禮；習慣于有求無應，必致自卑消極，孩子的自信和自尊最重要！
（二）6-12歲，愛等于教練
孩子擁有第二個世界了：學校。進入群體社會，他感受到群體的力量，表揚或批評都起到暗示教育的作用
在語言和行為上傳遞愛的信息：愛是最偉大的動力，假如他能感受到愛的陽光 和雨露，小樹苗就茁壯成長
教練正面暗示的力量很重要：你怎樣評價孩子， 孩子就會變成怎樣；你希望孩子變成怎 樣，就怎樣評價孩子，始終傳遞正思維，正語言，正能量。
1、 自信養(yǎng)成：
跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。拇指教育，而不用食指教育。
18歲前要完成2萬次的肯定。。贊美一定要及時、當面。批評要在寬松中嚴肅，三明治教育：缺點夾在優(yōu)點中講，批評夾在希望中講（肯定--但是--相信）。
做錯了，錯在哪里？改 掉一次錯，就會越來越好了。
2、習慣養(yǎng)成：
重視細節(jié)，所有得到都要 經(jīng)過自己的努力，對自己誠實。
3、 獎勵和懲罰：
關注他的喜好，等到該 獎勵的時候給他，讓他因肯定而感動。。 不當眾訓斥，保護好他的自尊。。
孩子即 使做錯事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯，應批評和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿，而是為了教育，為了愛。，每一次的教育都與愛連接在一起。
4、責任養(yǎng)成：
獨立或依賴都是培養(yǎng)出來的，自己的事情自己做，認真做，做完整。代替他做，無法代替一生，教會他做，他可受用一生。
5、玩與學：
興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學。
（三）12-18歲，愛等于尊重
他正走在一條以自我為中心的路上。我長大了，要求平等了，你跟朋友怎么說話，就跟孩子怎么說話。
1、家長和老師：
別把老師的話當圣旨，讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些地方有進步？所有的孩子都怕老師告黑 狀，讓孩子喜歡老師很重要。
2、學業(yè)和成績：
孩子的心理健康比學習成績更重要，一時的成績，不能代表一 生的成敗，不斷的成長，才能造就一生的成就。。千萬不要因為成績差而讓孩子產(chǎn)生歉疚感、負罪感。。。
3、給思想：
成為什么樣的人？成為正直的人，善良的人，成為有故事的人，成為 對家庭有貢獻的人，成為對社會有貢獻的人，贏得別人尊重的人。
未來要成為一個領導人，能三吃虧：出錢的時候吃虧，出力的時候吃虧，講話要舍得吃虧。
4、給平臺：
鼓勵去圖書館，培養(yǎng)閱讀的習慣，鼓勵參加文體團隊活動，鼓勵在安全的前提下，行萬里路，讓孩子熱愛生活，參加暑期親子夏令營。
5、給榜樣：
與誰同行，向誰學習，恰當?shù)哪繕?，鼓勵達成。
多關心、多溝通、多撫摸。撫摸對孩子心理影響巨大，傳遞理解、信任、尊重。
（四）永遠記得讓家成為每個孩子心中溫暖的港灣，不要讓家成為競技場。
