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有的時(shí)候好的學(xué)習(xí)方法可以讓人脫胎換骨，據(jù)研究表明，其實(shí)一般人的智力水平相差不大，但學(xué)習(xí)效果有差異，更多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法、習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

那么我們想要成功逆襲，拿下一級(jí)消防工程師，有什么一消學(xué)習(xí)方法可以借鑒呢。今天小編給大家介紹一個(gè)眾多學(xué)霸認(rèn)證的方法——費(fèi)曼技巧。

這個(gè)技巧的靈感，源于諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者，理查德·費(fèi)曼(Richard Feynman)。具體是：對(duì)付一個(gè)知識(shí)枝節(jié)繁雜如發(fā)絲、富有內(nèi)涵的內(nèi)容，應(yīng)該分而化之，切成小知識(shí)塊，再逐個(gè)對(duì)付，你最終能填補(bǔ)所有的知識(shí)缺口，否則，這些缺口將阻撓你理解這個(gè)想法。

那么具體到我們的一級(jí)消防工程師學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果是初學(xué)者對(duì)于消防沒(méi)有基礎(chǔ)，想要學(xué)好一消，必須要從最基本的開(kāi)始。從技術(shù)實(shí)務(wù)開(kāi)始學(xué)，從頭開(kāi)始抽絲剝繭，逐漸理解。除此之外，費(fèi)曼技巧還有一些非常好的方法技巧，我們繼續(xù)來(lái)看。

在講方法論之前，我們先來(lái)了解一下“學(xué)習(xí)金字塔”這一概念。

學(xué)習(xí)金字塔是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少。

傳統(tǒng)的教室聽(tīng)講，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%；

而圖片加聲音的視頻模式能保留20%；

但最高的還是轉(zhuǎn)教其他人和立即運(yùn)用，能保留90%。

這樣一來(lái)，我們就非常清楚的知道學(xué)習(xí)過(guò)程中采取什么方法了。比起純聽(tīng)課看書(shū)，還需要加強(qiáng)實(shí)際操作，放到一級(jí)消防工程師學(xué)習(xí)中也就是習(xí)題練習(xí)，或者工作當(dāng)中的實(shí)際操作，后者的效果會(huì)更好。

第一步，選擇一個(gè)你想要理解的概念, 然后拿出一張白紙，把這個(gè)概念寫(xiě)在白紙的最上邊。

第二步，設(shè)想一種場(chǎng)景，你正要向別人傳授這個(gè)概念。在白紙上寫(xiě)下你對(duì)這個(gè)概念的解釋，就好像你正在教導(dǎo)一位新接觸這個(gè)概念的學(xué)生一樣。當(dāng)你這樣做的時(shí)候, 你會(huì)更清楚地意識(shí)到關(guān)于這個(gè)概念你理解了多少，以及是否還存在理解不清的地方。

第三步，如果你感覺(jué)卡殼了，就回顧一下學(xué)習(xí)資料，無(wú)論何時(shí)你感覺(jué)不清楚了都要回到原始的學(xué)習(xí)資料（教材）并重新學(xué)習(xí)讓你感到不清楚的那部分，直到你領(lǐng)會(huì)得足夠順暢，順暢到可以在紙上解釋這個(gè)部分為止。

第四步，為了讓你的講解通俗易懂，簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)最終的目的，是用你自己的語(yǔ)言，而不是學(xué)習(xí)資料、課程中的語(yǔ)言來(lái)解釋概念。

如果你的解釋很冗長(zhǎng)或者令人迷惑, 那就說(shuō)明你對(duì)概念的理解可能并沒(méi)有你自己想象得那么順暢，你要努力簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)，或者與已有的知識(shí)建立一種類比關(guān)系，以便更好地理解它。

費(fèi)曼技巧是非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，大家在一級(jí)消防工程師考試科目學(xué)習(xí)時(shí)可以嘗試使用，特別是消防案例分析中的知識(shí)點(diǎn)理解時(shí)，嘗試用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述理論，并逐漸簡(jiǎn)化，真正做到舉一反三。