本人常用年從事語(yǔ)文和作文教學(xué)，深知三年級(jí)語(yǔ)文是一個(gè)分水嶺，因?yàn)槿昙?jí)語(yǔ)文再也不像一二年級(jí)那樣只進(jìn)行字詞的訓(xùn)練和簡(jiǎn)單句子的記憶和模仿，三年級(jí)語(yǔ)文從句子的變換和運(yùn)用到閱讀理解再到作文，一下子拔了一個(gè)很大的高度，于是一部分孩子掌握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閱讀技巧和句子的變換和運(yùn)用等，而另一部分同學(xué)面對(duì)紛至沓來(lái)的字詞句段篇上多個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)茫然不知所措，如果不補(bǔ)救就會(huì)越落越遠(yuǎn)。

我曾輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)朋友的孩子，當(dāng)時(shí)因?yàn)楹⒆拥母改付荚谕獯蚬?，孩子跟爺爺奶奶在家求學(xué)，到了三年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還好，而語(yǔ)文則一落千丈，我用了一個(gè)月的時(shí)間，每天一小時(shí)，成功把孩子的語(yǔ)文成績(jī)從75分左右提到了95分以上，所以三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好，還是非常好輔導(dǎo)的的，畢竟落下的不多。

下面我就分享一下，我輔導(dǎo)這個(gè)學(xué)生的方法和技巧：

一、每天聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)字詞，并兼顧形近字、同音字、多音字；近義詞、反義詞。

三年級(jí)學(xué)生如果字詞等基礎(chǔ)性東西掌握不牢固，直接影響學(xué)生的總體分?jǐn)?shù)，基礎(chǔ)打不牢，就會(huì)造成小分頻失，那么小分加起來(lái)也是一個(gè)不小的數(shù)目，所以基礎(chǔ)一定要夯實(shí)。

輔導(dǎo)方法：

1、字詞通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)法，查漏補(bǔ)缺，對(duì)于不會(huì)寫(xiě)的字和音，包括形近字、同音字、多音字，錯(cuò)一改五，并工工整整整理到錯(cuò)題本上。然后隔天再聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)過(guò)的字，再錯(cuò)的話(huà)再按上述方法改正和整理。一般聽(tīng)寫(xiě)兩次正確率就達(dá)百分之百了。并且之后也很少出錯(cuò)了。

2、對(duì)于有寫(xiě)字時(shí)“缺胳膊少腿”的現(xiàn)象的，直接讓孩子展筆順，把心靜下來(lái)，一筆加一筆的拆開(kāi)寫(xiě)一遍比錯(cuò)一改十都管用。

3、對(duì)于詞語(yǔ)為了增強(qiáng)孩子對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，我又結(jié)合近義詞、反義詞的不同用法進(jìn)行造句并講解，為增強(qiáng)句子語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

同樣聽(tīng)寫(xiě)法和錯(cuò)題整理法，也適用于所有要求背誦的內(nèi)容。

二、每天10個(gè)句型轉(zhuǎn)換和運(yùn)用的題，5個(gè)修改病句的題

三年級(jí)句子變換的題型由二年級(jí)的“把”字句、“被”字句、陳述句的基礎(chǔ)上又增加了和反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換。

1、陳述句和反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換是三年級(jí)的一個(gè)難點(diǎn)，要教會(huì)孩子變換方法。雖然僅憑語(yǔ)感有些同學(xué)也可以變換對(duì)，但教會(huì)孩子方法后，可以保證錯(cuò)誤率更低。

如圖所示：

例句如下：

例句如下：

仿寫(xiě)句子由二年級(jí)簡(jiǎn)單的比喻、擬人又加入排比、夸張等修辭。每天的練習(xí)一定可以加強(qiáng)孩子對(duì)修辭運(yùn)用的敏感程度，熟練掌握一般修辭的用法，并將受益無(wú)窮。

例句如圖所示：

修改病句一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，本人把常見(jiàn)病句的8種例子，分類(lèi)專(zhuān)題訓(xùn)練，讓孩子看到一個(gè)病句就知道屬于哪一種病句，應(yīng)該怎樣改。

練習(xí)例句如下：

總之，基礎(chǔ)字詞句部分，一靠查漏補(bǔ)缺，各個(gè)突破，二靠專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)講解練習(xí)，從過(guò)程方法到能力提高系統(tǒng)學(xué)習(xí)才更有效果。

三、每天做一兩個(gè)閱讀理解小文章，可以結(jié)合孩子的日常作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。

1、告訴孩子閱讀的順序，選速讀文章，了解中心大意。

2、認(rèn)真讀題，每做一個(gè)題都要學(xué)會(huì)回扣文章，把題目和原文中同時(shí)出現(xiàn)的“字詞或句子”放到原文中去，再結(jié)合上下文篩選答案信息，不要憑自己的主觀(guān)想象加工出自已認(rèn)為對(duì)的答案。

3、結(jié)合閱讀理解的文章歸納解題方法和答題模板，讓孩子答題規(guī)范化。

三年級(jí)閱讀理解相對(duì)簡(jiǎn)單，一般答案都能從原文中找到，關(guān)鍵是讓孩子樹(shù)立讀題意識(shí)、回扣上下文的意識(shí)、從文中篩選答案信息的意識(shí)，總結(jié)歸納答案的意識(shí)。

常見(jiàn)題型答案整理如下：

四、作文

三年級(jí)作為作文的入門(mén)訓(xùn)練，正確的引導(dǎo)至關(guān)重要，要讓孩子從作文的結(jié)構(gòu)到內(nèi)容的組合都有一個(gè)正確的思路，知道寫(xiě)作文不同于寫(xiě)日記，要有中心思想，要會(huì)圍繞要表達(dá)的中心思想選擇合適的事件來(lái)表現(xiàn)，會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)生動(dòng)形象表達(dá)自己真摯的情感。本人之前的悟空問(wèn)答和頭條號(hào)文章中有很多指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文的講解，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容都有詳細(xì)的解答，有需要的務(wù)必前去翻看，三年級(jí)作文如果引導(dǎo)不好，孩子的作文會(huì)越寫(xiě)越胡言亂語(yǔ)，務(wù)必要重視。